为解决传统的教学方法不能满足当代职业教育对职业能力培养要求的问题，许多国家创造并开发了一些能适应社会和生产发展要求的新的职业教育教学法或教学模式，那么究竟项目教学法与传统教学法相比，有哪些优势呢？...

广西机电职业技术学院和广西交通职业技术学院都根据自身的特点，对物流管理专业的培养模式进行了探索和改革，“订单导向的职业化三级递进”、“三位一体、三业融合”的“2+1”工学结合分别成为了两校特色的人才培养模式。...

近年来，作为世界上人口密度和经济发展都比较突出的两个国家，中国和韩国的教育水平和教育投资水平都有很大程度的提高，但两者却存在较大差距。对于中韩在职业教育中人才的培养，下面从多个方面进行比较。...

本文选取了英国、美国、中国等国在物流人才方面比较权威的认证，分别是英国皇家物流职业经理认证、美国注册物流师和中国的国家物流师。从认证机构、认证等级、报考条件、考试内容及形式、试题类型、考试时间等方面进行了比较。...

人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。...

柳州职业技术学院和柳州铁道职业技术学院都是坐落在广西工业城市柳州，柳州是中国西部的制造业基地和工业重镇。两校均具有明显行业面向背景，前者以汽车工作为主，培养机电、数控等汽车应用于与维护人才为特色；后者具有深厚的轨道交通行业背景，培养铁路、轨道交通运输等特色专业人才，两校均设有物流专业。...

北京财贸职业学院和北京现代职业技术学院在物流管理专业培养上各具特色：前者形成“工学结合、学赛一体”的物流高职人才培养模式，后者重点是为北京临空经济区进行订单式的人才培养。...

随着职业化教育的发展，在高职院校中出现了两年制和三年制教学的现象。从我国对职业教育的管理规定来讲，这种多学制并存的现象是符合相关要求的。...

湖南交通职业技术学院是隶属于湖南省交通运输厅的一所全国示范性高等职业院校。建校五十多年来，学院始终坚持“立足交通行业，面向市场经济，服务富民强省”的办学定位，天津职业大学是一所以培养高级应用性技能型人才为主的市属普通高校。成立于1978年，其前身是南开大学第二分校、天津大学化工分校。那在人才培养方面，两所院校有何不同呢？...

南京工业职业技术学院在工学结合人才培养模式探索过程中，确定建设目标是把学校建成为“学习型教学工厂”。温州职业技术学院按照“教室与实训室合一”、“实训与生产合一”、“毕业设计与开发服务合一”的要求，构建系统化多层次的“三个合一”实践教学体系。...