重庆工商大学融智学院与宁波大学科学技术学院物流管理专业人才培养模式各具特色，本文从学校历史、师资力量、资产设备、校企合作、培养目标、主要课程、培养特色与优势、就业...

“双元制”是德国职业教育中最富有特色的职业教育模式，我国是“订单式”职教人才培养模式，通过从合同、培训主体、企业参与程度、师资水平、理论与实践结合程度、考核与资格认定方武和监督管理机制等方面对两者进行比较。...

本文将从4个方面对中欧供应链管理专业人才培养模式进行比较分析：（1）人才培养宗旨；（2）课程体系设计；（3）教学特色和评价；（4）师资力量。...

烟台工程职业技术学院和深圳职业技术学院采用不同的培养模式塑造物流管理的专业人才。本文从培养目标、人才培养模式、教学实施、核心课程、就业岗位及就业单位6大方面展示了两个学院的培养特色。...

行为导向教学法和理实一体化教学法都是现代职业教育比较常用的教学方式，本期分别从基本含义、特点，以及在运营这两种教学法的基本要求等方面对两者进行比较。...

随着社会和经济发展，电子商务与现代人的生活已经是密不可分，其发展前景在中国广被看好，以下将中国与美国该专业人才培养模式进行比较研究。...

本文从培养目标、教学内容、教学方法及形式、教学评价和校园软、硬件环境比较分析中美研究型大学在培养创新型人才的相同、与不同之处。...

本文从从录取培养机制、教学模式、课程设置、师资建设、教育管理、科研及实践能力培养方面，分析对比国内外高校的不同之处。 ...

数字化教学是对传统教学方式的变革，本文从概念、教育的职责、教学参与主体、学习者角色、教材等方面对传统教学和数字化教学进行比较。...

学徒制度是世界上最古老的职业教育形式。英国的现代学徒制度和澳大利亚的新学徒制度都很有特色和代表性,本文对这两国的学徒制度做一些比较。...